Skola och utbildning

Skolans främsta uppgift är att ge eleverna kunskaper. Att kunna läsa, skriva och räkna är grunden för allt fortsatt lärande och avgörande för att kunna ta till sig andra ämnen. Därför behöver kunskapsutvecklingen följas upp systematiskt och brister upptäckas tidigt. Ingen elev ska behöva gå igenom flera skolår utan att få hjälp med det som är svårt.

Undervisningen ska ledas av lärare med rätt ämnesbehörighet, och skolorna behöver ha tydliga mål för vad eleverna ska lära sig. Med tidig kartläggning, snabbare stöd och höga förväntningar kan fler elever nå längre och få en stabil grund för framtiden.

Därför vill vi:

• att undervisning av lärare med rätt ämnesbehörighet ska vara norm i klassrummet
• att kunskapsresultat systematiskt följs upp på skol- och huvudmannanivå
• att en kunskapsgaranti i läsning, skrivning och matematik införs
• införa screening i läsning och matematik i lågstadiet
• säkerställa att stödinsatser sätts in snabbt när kunskapsbrister identifieras

Trygghet och studiero är grundläggande förutsättningar för lärande. Alla elever ska kunna koncentrera sig på undervisningen och alla lärare ska ha förutsättningar att leda klassrummet. Skolan behöver tydliga ordningsregler och verktyg för att upprätthålla en trygg skolmiljö.

Därför vill vi:

• införa gemensam mobilpolicy i grundskolorna där mobiltelefoner i huvudsak samlas in under skoldagen
• huvudman och rektor får fatta beslut om att låsa skolor
• varje skola genomför en årlig trygghetsgenomlysning
• stärka skolornas arbete med ordning och studiero

Skickliga lärare är avgörande för elevernas lärande. För att kunna göra sitt jobb behöver lärare få fokusera på undervisningen, använda sin kompetens och mötas av förtroende för sin yrkesroll. Onödig administration tar tid från eleverna, medan goda möjligheter till kompetensutveckling hjälper lärare att utvecklas i takt med nya behov.

Skolan behöver också kunna rekrytera och behålla lärare med rätt ämneskunskaper. Genom att stärka lärarnas professionella handlingsutrymme och skapa bättre förutsättningar för yrkesutveckling kan undervisningen hålla hög kvalitet över tid.

Därför vill vi:

• genomföra en översyn av lärarnas administrativa börda
• stärka lärarnas professionella handlingsutrymme
• prioritera ämnesbehörighet vid rekrytering av lärare
• stärka möjligheterna till kompetensutveckling för lärare

Elever behöver bra läromedel och en undervisning som ger dem bästa möjliga förutsättningar att lära. Tryckta läroböcker ger struktur och kontinuitet, särskilt under de första skolåren när eleverna bygger upp grundläggande färdigheter. Digitala verktyg kan samtidigt bidra till lärandet när de används på ett genomtänkt sätt.

Det viktiga är att undervisningens innehåll och kvalitet styr valet av verktyg – inte att digitalisering blir ett mål i sig. Teknik ska användas när den stärker kunskaperna och gör undervisningen bättre.

Därför vill vi:

• att tryckta läroböcker ska vara huvudregel i låg- och mellanstadiet
• att digitalisering i skolan ska användas där den stärker kunskap och kvalitet

Elever har olika förutsättningar, intressen och behov. En skola med höga förväntningar ska både ge stöd till elever som riskerar att halka efter och erbjuda tillräckliga utmaningar för dem som vill och kan lära sig mer. Även särskilt begåvade elever behöver få utvecklas utifrån sin förmåga.

När undervisningen bättre möter elevernas olika kunskapsnivåer kan fler få en skolgång som stimulerar lärande och utveckling. Att ta vara på talang handlar inte om att välja bort elever, utan om att ge varje elev möjlighet att nå så långt som möjligt.

Därför vill vi:

• att kommunerna antar handlingsplaner för särskilt begåvade elever
• utveckla spetsundervisningen
• införa nivågruppering

Skolan ska ge eleverna kunskaper som öppnar dörrar till arbete och vidare studier. För Värmland är kopplingen mellan utbildning och arbetsliv särskilt viktig för att företag och offentliga verksamheter ska kunna hitta den kompetens de behöver. Samverkan mellan skolor, universitet och näringsliv kan göra utbildningsvägarna tydligare och hjälpa fler att hitta rätt.

Yrkesutbildningar, lärlingsutbildningar och yrkesinriktad vuxenutbildning behöver möta arbetsmarknadens behov. Samtidigt ska människor kunna fylla på sina kunskaper eller byta yrkesinriktning senare i livet. Möjligheten att lära nytt genom hela arbetslivet stärker både individens frihet och Värmlands utveckling.

Därför vill vi:

• stärka samverkan mellan gymnasieskolor, yrkesutbildningar, Karlstads universitet och näringslivet
• utveckla yrkesutbildningar med tydlig koppling till arbetsmarknadens behov
• stärka möjligheterna till lärlingsutbildning
• stärka yrkesinriktad vuxenutbildning
• stärka möjligheterna till vidareutbildning och omställning genom hela arbetslivet

Alla elever i Värmland ska ha tillgång till utbildning av god kvalitet, oavsett var i länet de bor. Samtidigt förändras befolkningen och elevunderlaget, vilket ställer krav på att kommunerna planerar långsiktigt och använder skolans resurser ansvarsfullt. Målet måste vara att skapa hållbara skolstrukturer som ger eleverna goda utbildningsmöjligheter över tid.

Genom ökad samverkan mellan kommuner kan fler utbildningsalternativ erbjudas och kompetens användas bättre. Fjärrundervisning kan också skapa fler möjligheter för elever i ett län med långa avstånd och varierande lokala förutsättningar.

Därför vill vi:

• verka för långsiktigt hållbara skolstrukturer i hela Värmland
• stärka samverkan mellan kommuner kring gymnasieutbildning
• utveckla större möjligheter för fjärrundervisning i Värmland